孩子學琴的瓶頸如何應對:長時間停課、休假、旅游后!

深度 04-01 11:00   閱讀數:781

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文章轉載自公眾號:星石畔吉他藝術中心

 

常有家長跟我說,孩子最近不喜歡練琴,狀態非常不好。這種情況大都出現在孩子因為休假出去玩或者回老家,又或者因為學校考試復習的緣故長期停課以后。這就是我們常說的學琴遇到了“瓶頸期”。許多琴童在學琴過程中都要經歷一次或多次“瓶頸期”,繼而出現各種各樣的“連鎖反應”。據了解,許多琴童就是因為被這個階段的“無興趣、無天賦”的假象迷惑而選擇了半途而廢。那么,作為家長和老師,我們應該如何理性看待學琴的這個特殊階段,應該如何幫助孩子渡過難關,重拾學琴的興趣呢?

通常我都建議家長,不要慌。積極上課。因為孩子只是長時間沒有練琴手生了。之前學好練好的曲子不記得了,學習新的曲子變慢了,自信心嚴重受到打擊了而已。家長在這個時候一定要注意多鼓勵孩子,給孩子分析退步的原因,告訴他們這并不是一件多么不好的事情,只要多練習,慢慢回憶,認真上課很快就能恢復和進步的。千萬不要在孩子不想練琴不想上課的時候一味順從,更不要以為孩子自己練習幾天、等曲目熟練了再上課。其實這個時候獨立練習的效率和效果都可能很低。更有可能錯音錯指錯節奏而導致更長時間的惡性循環。使瓶脛更難突破。

對于孩子學琴過程中出現的“瓶頸期”,我們家長需要從多個角度進行分析。多數人認為孩子出現厭琴心理,是因為怕困難或對音樂的興趣降低。其實還有一種情況存在的可能性,那就是:孩子不是討厭學琴,而是受不了身旁的你!盡量不要選擇停課,因為不能因為你的過錯而耽誤孩子的學琴。

其實,看到孩子的學琴遇到瓶頸,不光是家長,老師也很著急的,特別是學到高級別的孩子。因為這一路走來,不光是孩子和家長,老師也付出了很多心血,他們也舍不得放棄每一個學生。我想,當孩子遇到瓶頸的時候,家長和老師首先要堅持,不能輕易否定任何一個孩子,因為每個孩子的潛力都是巨大的。家長和老師可以嘗試各種方法來激勵孩子,幫孩子一起排除障礙。

孩子出現“瓶頸期”,原因是多方面的。做家長的平時不能僅關心孩子的練琴和回課,還應該更多的為孩子提供音樂養分的吸收。如,聽唱片、欣賞名曲,讀音樂家的故事、看音樂類書籍,聆聽現場音樂會,參加音樂沙龍、比賽等交流活動,從中激發孩子的表現欲,同時也可以增加他們的自信心與興趣。

出現“瓶頸期”,可以和老師商量一下:這段時間的曲目安排和課堂氣氛要照顧一下孩子的興趣和情緒,不能一味追求進度。學琴最重要的目的是享受音樂,讓老師多彈些好聽的曲子給孩子聽,哪怕用幾節課專門來欣賞都是值得的。琴童家長可以組織一個“習奏會”,帶著孩子們去參加,每個孩子彈奏一兩首拿手曲目。大家互相欣賞和交流。通過這種方式可以激發孩子學琴的興趣和動力,有效地排解孤獨練琴給孩子帶來的枯燥和乏味感。

最好的方式是上課。因為自己練琴N遍不如老師講解一遍。更重要的是此時上課老師會幫忙他化繁為簡、養成解決問題的能力。而不必在上課時化大量時間和精力去糾正錯誤。在老師的幫忙下把問題防范于未燃、讓瓶頸輕松渡過。

學習音樂除了多聽音頻、有條件的還應該去聽聽音樂會看看舞臺劇。多給孩子提供舞臺制造表演的機會、或者和琴友們互相表演、為孩子打造琴童朋友圈、制造多些學琴的樂趣!千萬不要在孩子遇到困難的時候輕易說放棄。輕易的放棄除了浪費了金錢、時間和原有的成效。最大的悲劇是:養成了孩子輕易放棄的行為習慣!這樣對孩子的個性發展、人格塑造甚至長大以后的工作、學習都會有不好的影響。

 

琴童的家長們!學琴之路任重道遠。要加油!

 

 

責編:榮幸

文章轉載自公眾號:星石畔吉他藝術中心

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